Arab7
تعليم

التعلم المعكوس في المدارس

التعلم المعكوس

التعلم المعكوس هو منهج تربوي يتم فيه عكس الفكرة التقليدية للتعلم المستند إلى الفصول الدراسية ، بحيث يتم إدخال الطلاب إلى مادة التعلم قبل الفصل الدراسي، مع استخدام وقت الفصل الدراسي لتعميق الفهم من خلال المناقشة مع نظرائهم وأنشطة حل المشكلات التي يتم تسهيلها من قبل المعلمين.

من أين جاء التعلم المعكوس؟

استُخدمت عبارة “التعلم المعكوس” في الاستخدام العام في أوائل منتصف عام 2000 عندما شاعها معلمو الكيمياء جون بيرجمان وآرون سامز ومؤسس أكاديمية خان ، سلمان خان ” ومع ذلك ، يعود مفهوم التعلم المعكوس إلى أبعد من ذلك.

>في التسعينات ، طور أستاذ جامعة هارفارد إريك مازور نموذجًا لـ “تعليم النظراء” قدم فيه مواد للطلاب للتحضير والتفكير قبل الفصل الدراسي ، ثم استخدم وقت الفصل الدراسي للتشجيع على التفكير المعرفي الأعمق من خلال التفاعل بين الأقران والتحدي المدرسي. ووصف هذا “التدريس في الوقت المناسب”.

تم توسيع هذا النموذج لاحقًا ليشمل العناصر التكنولوجية. في المؤتمر الدولي لتعليم وتعلم الكليات في عام 2000 ، تم تقديم عرض تقديمي حول “فصول الصف الدراسي: استخدام أدوات إدارة دورة الويب لتصبح دليلاً للجانب”. طور مفهوم “الوجه” وشدد على دور أنظمة إدارة التعلم في تقديم المواد للطلاب قبل الفصل. ومن الجدير بالذكر أن دور المعلم قد تم التعبير عنه كمساعد ومدرب أو “دليل على الجانب”. ركزت الأبحاث اللاحقة على فكرة “عكس الفصل الدراسي” كوسيلة لتوفير بيئة تعليمية شاملة حيث كان التدريب والتوجيه الشخصي هو القاعدة.

التعلم المعكوس
التعلم المعكوس

تقديم سريع إلى الحاضر والنمو المذهل لأدوات إنشاء المحتوى عبر الإنترنت والتعاون والتوزيع ، يوفر للممارسين مجموعة أدوات يسهل الوصول إليها لتقديم التعلم المعكوس. يوفر إنشاء الفيديو مثل :

وأدوات التوزيع (مثل الفرصة لإنشاء محتوى قابل للكسر بسهولة. بدلاً من ذلك ، هناك ثروة من وسائل الإعلام الموجودة مسبقا المتاحة لإعادة الاستخدام (على سبيل المثال . على الرغم من أن التكنولوجيا ليست شرطًا أساسيًا (المحتوى المستند إلى النص المعكوس له نفس قيمة محتوى الفيديو) ، فلا شك في أن تقاطع تقنية الويب 2.0 ونظرية التعلم قد مكن التعلم المعكوس من أن يصبح إضافة قيمة إلى نطاق التعلم المدمج.

كيف ينقلب التعلم؟

ابتكرت جامعة تكساس أوستن رسومًا قصيرة لشرح كيفية عمل الفصول المعكوسة.

التعلم التقليدي ، يكتسب الطلاب المعرفة في سياق الفصل الدراسي ثم يتم إرسالهم لتوليف وتحليل وتقييم هذا بعد الفصل الدراسي. في الفصل الدراسي المعكوس ، يكتسب الطلاب المعرفة قبل الفصل ويستخدمون وقت الفصل الدراسي لممارسة وتطبيق الأفكار والأفكار من خلال التفاعل مع الزملاء والمعلمين. بعد انتهاء الفصل الدراسي ، يتأمل الطلاب في التعليقات التي تلقوها ويستخدمونها لزيادة تعلمهم.

أين يتم تغيير التعلم المعكوس حاليا وكيف؟

لم يتم تقييم التعلم المعزول بشكل صارم كتربية في التعليم العالي، لكن دراسات الحالة آخذة في الظهور ، بأعداد أكبر من أي وقت مضى ، والتي توثق تحسينات قابلة للقياس في تحفيز الطلاب والمدرسين ، وزيادة الحضور في الصف ، وأفضل الدرجات ، كنتيجة لذلك استخدام النهج المعكوس.

في جامعة فاندربيلت في الولايات المتحدة ، سُجّلت تحسينات قابلة للقياس في درجات الاختبار عندما انقلب قسم من فئة فيزياء كبيرة في عام 2011. في عام 2012-13 ، نجحت جامعة كوينزلاند بأستراليا في تطبيق التعلم المعكوس على نطاق واسع لأكثر من 1000 طالب عبر مجموعة من التخصصات. تقود الجامعة الآن شراكة عالمية للجامعات في مبادرة لفهم أفضل كيف يمكن إعادة تصميم التعليم الهندسي باستخدام نموذج التعلم المعكوس وكيف يمكن تسريع انتشار واعتماد أفضل الممارسات في التعلم المعكوس.
في المملكة المتحدة ، جربت مدارس العلوم الاجتماعية وعلوم الكمبيوتر في جامعة مانشستر تقليب البرنامج التعليمي ، من خلال توفير فيديو لمشاهدته قبل البرنامج التعليمي واستخدام وقت تعليمي للعمل الجماعي الصغير ، والذي يتضمن أنشطة التعلم القائمة على حل المشكلات. يشير تقييم النظام إلى التحسن العام في مشاركة الطلاب ويسلط الضوء على التحديات اللوجستية في تنفيذ مجموعة صغيرة تعمل ضمن مجموعات كبيرة.

كانت الجامعات والمدارس في الولايات المتحدة أول من تبنّى النموذج المعكوس وقد اكتسب هذا المفهوم قوة جذب في المملكة المتحدة. في الواقع ، تنبأت تقارير مسح الأفق أن التعلم قد توقف عن التعلم كنهج تعليمي ابتدائي مع احتمال تأثيره الكبير في قطاع التعليم العالي على المدى المتوسط ​​(2-5 سنوات).

التعلم المعكوس
التعلم المعكوس

ما هي الفوائد المحتملة للتعلم المعكوس؟

من خلال تزويد الطلاب بالمواد اللازمة للحصول على مستوى أساسي من المعرفة والفهم قبل الفصل الدراسي ، يمكن استخدام وقت الفصل الدراسي لتعميق التعلم وتطوير المهارات المعرفية عالية المستوى. يتمثل أحد الأهداف الأساسية للتعلم المعكوس في نقل الطلاب بعيدًا عن التعلم السلبي والتعلم النشط حيث يشارك الطلاب في النشاط التعاوني والتعلم من الأقران والتعليم القائم على حل المشكلات. في هذا السياق ، يتحول دور المعلم نحو دور المدرب والمسؤول عن طريق تمكين الطلاب من السيطرة على تعلمهم. يؤدي استخدام التكنولوجيا إلى زيادة إثراء عملية التعلم المعكوسة وتعزيز المهارات الضرورية لتعلم القرن الحادي والعشرين (مثل تعلم القراءة والكتابة الرقمية).

كيف أبدأ بالتعلم المعكوس؟

قبل البدء في التعلم المقلوب عليك أن تسأل نفسك و تصل مع نفسك لعدد من المواضيع:

اكتشف أين ومتى تقلب صفك ؛

ابحث عن الأنشطة القائمة على الفصل لتعزيز تعلم الطلاب ؛

تحديد محتوى جذاب للتعرض قبل الفصل الدراسي ؛

إعداد الطلاب للنهج المقلوب عن طريق تحديد التوقعات.

بيئة مرنة – المساحة ، وطريقة التسليم والجداول الزمنية للتعلم ؛

ثقافة التعلم – نهج يركز على المتعلم لتشجيع التعلم العميق ؛

المحتوى المقصود – الذي يزيد من التعلم ؛

المعلم التربوي – الذي يوجه التعلم ويحسن الممارسة باستمرار.

ماذا يجب أن أتوقع إذا جربت هذا النهج؟

من أهم ميزات التعليم المعكوس:

قد يجد الطلاب الذين يتوقعون الأسلوب التقليدي للتعليم القائم على المحاضرة التنفيذ المفاجئ لنموذج جديد يتسم بالضياع. إن أهمية تحديد التوقعات وتهيئة الطلاب للتعلم النشط المتمحور حول الطالب ، حيث يتوقع منهم إدارة التعلم الخاص بهم بطريقة أكثر استباقية ، أمر بالغ الأهمية. بالإضافة إلى ذلك ، قد يجد بعض المعلمين أن التحول في دورهم من المذيع إلى الميسر أمر صعب ويتطلب تطوير كفاءات جديدة.

كما أنه يثير لدى الطلاب الدافعية نحو التعلم، و يثير لديهم حب التوسع في المعرفة و مهارات البحث العلمي

مواضيع ذات صلة

الامتنان أسلوب حياة

Arab7

أهداف تدريس مبحث العلوم

Arab7

تفسير الباريدوليا : معانى حقيقية تخلق من العشوائيات المحيطة فهل تتحول لمرض ؟

Arab7